Flagrantes da aula-passeio sobre gestão escolar na perspectiva ambiental, feita por grupo de alunos do curso de Educação Ambiental, a esta escola de educação infantil – que aqui denominamos de EACG – que é pública e funciona há cerca de dez anos.

A escola possui 50% de sua área coberta e piso de cimento, e todo o restante em terra e arborizado. No pátio, funciona um campo de areia descoberto, para desenvolvimento de atividades extra-classe e educação física. Espaço insuficiente, haja vista a necessidade de melhor estrutura voltada para recreação e atividades didáticas dos alunos. Quanto à estrutura física, satisfaz às necessidades do momento. Possui salas amplas e arejadas, em bom estado de conservação. Por se tratar de uma  instituição pública, atende a um padrão arquitetônico usual no seu segmento. A cantina, na maioria  das escolas locais deste porte, divide espaço com o pátio, onde se faz distribuição da merenda. Na parte de trás, há uma área coberta de mato, onde deveria ser um portão, uma passagem, é fechada por pedaços de madeira.  Os alunos de EA obervaram a necessidade de se capinar o mato. Uma sugestão, seria planejar, juntamente com o corpo docente da instituição, uma ação de conservação do local, para que venha a se ter mais uma área útil e frequentada pelas crianças. A alimentação, por exemplo, poderia ser servida no interior de uma sala ou cantina, onde os educandos participassem da refeição, sentados. Para o grupo que efetuou a aula-passeio, seria oportuno realizar uma mobilização para sensibilizar e orientar aos pais  dos alunos e pessoas da comunidade circunvizinha sobre a necessidade de se reunirem com o corpo diretivo e docente para, conjuntamente, transformarem a escola num espaço mais confortável e adequado às brincadeiras das crianças. Todo trabalho deveria contar com o envolvimento e esforço dos educandos, no sentido de lhes mostrar, na prática, a importância de se dispor de um ambiente limpo e conservado. Daí, desenvolver um projeto coletivo, com co-responsabilidades, e todos os envolvidos bem motivados, a fazerem escolha do que consideram mais apropriado na ocupação do espaço, seja uma horta, um jardim ou outro plantio.

 

 

Referência: Trabalho realizado no âmbito da disciplina “Teoria Sistêmica e Gestão Escolar na Perspectiva Ambiental”.
Fotos: MGBC.